Met de geactualiseerde onderwijsvisie (2026-2031) bevestigen we aan de UGent onze blijvende ambitie om kwaliteitsvol, toekomstgericht en maatschappelijk relevant onderwijs te realiseren.

Wat?

De geactualiseerde onderwijsvisie is het resultaat van een denkoefening met studenten, facultaire medewerkers onderwijs, onderwijsdirecteurs en medewerkers van de Universiteitsdienst Onderwijs en Onderzoek. Die denkoefening hebben we vertaald in een visienota en ter goedkeuring voorgelegd aan de Onderwijsraad en Raad van Bestuur.

De nota omschrijft eerst de geactualiseerde zes pijlers van de UGent-onderwijsvisie. Daarna volgen de actielijnen voor 2026-2031. De pijlers geven richting aan de langetermijnambitie op vlak van onderwijs van de UGent; de actielijnen concretiseren die ambitie in prioriteiten voor de komende periode. Samen vormen ze een kompas voor iedereen die aan ons onderwijs meebouwt: studenten, academici, ondersteunende medewerkers, alumni en externe partners.

Waarom?

Onder invloed van maatschappelijke evoluties, een gewijzigde geopolitieke situatie, en een snel veranderende arbeidsmarkt moeten we ons als hogeronderwijsinstelling te allen tijde dynamisch en kritisch blijven opstellen. Een geactualiseerde UGent-onderwijsvisie speelt daarin een belangrijke rol. We bevestigen hiermee onze blijvende ambitie om kwaliteitsvol, toekomstgericht en maatschappelijk relevant onderwijs te realiseren.

We kiezen ook bewust voor een visie die ruimte laat voor vernieuwing, dialoog en samenwerking over de grenzen van disciplines en rollen heen. Door kritisch te blijven denken, elkaar te versterken en actief bij te dragen aan een duurzame en inclusieve leeromgeving, bouwen we samen aan een universiteit die haar motto Durf Denken elke dag opnieuw waarmaakt. 

De visienota in het kort

“Durf Denken” en multiperspectivisme vormen de basis van onze visie op onderwijs. Die stoelt op zes pijlers (“De Zes”). De pijlers geven richting aan onze langetermijnambitie op vlak van onderwijs; met acht actielijnen concretiseren we deze ambitie in prioriteiten voor de periode 2026-2031 (SITUERING); 

De geactualiseerde zes pijlers spelen in op een onderwijscontext die voortdurend onder invloed staat van, en zich aanpast aan maatschappelijke evoluties, een gewijzigde geopolitieke situatie, en een snel evoluerende arbeidsmarkt (GEACTUALISEERDE PIJLERS); 

De acht actielijnen geven op een transversale manier concreet vorm aan en dragen bij tot de zes pijlers. Samen vormen ze het kompas dat richting geeft aan iedereen die aan ons onderwijs meebouwt (ACTIELIJNEN 2026-2031); 

Er is geen één-op-één toewijzing van actielijnen aan een specifieke pijler of pijlers. Verschillende actielijnen kunnen aan meerdere pijlers tegelijk bijdragen. Een concordantiematrix maakt dit visueel duidelijk (CONCORDANTIEMATRIX).